通过动作类电子游戏提高阅读能力

把字母解码成声音是学习阅读的关键，但还不足以掌握它。“阅读需要其他几个我们不一定会想到的基本机制，比如知道如何在页面上移动我们的眼睛，或者如何使用我们的工作记忆将单词连接在一个连贯的句子中，”Daphné Bavelier指出，他是UNIGE心理学和教育科学学院(FPSE)心理学部门的教授。这项研究的第一作者Angela Pasqualotto解释说:“动作电子游戏可以提高其他技能，如视力、注意力的部署、工作记忆和认知灵活性。”该研究是她在特伦托大学心理和认知科学系的博士论文，由Venuti教授和De Angeli教授指导。

一个儿童友好的动作视频游戏，以支持学习

考虑到这一点，一款视频游戏被设计出来，它将动作视频游戏与小游戏结合起来，训练不同的执行功能，如工作记忆、抑制和认知灵活性，这些功能在阅读过程中被调用。Angela Pasqualotto补充道:“这款游戏的宇宙是一个另类的世界，在这个世界里，孩子必须在他的Raku(一个飞行生物)的陪伴下执行不同的任务来拯救星球，并在游戏中前进。”这个想法是重现动作游戏的组件，不包含暴力，所以它适合年幼的孩子。“例如，Raku飞过流星雨，四处移动以避开流星雨或瞄准它们以削弱它们的影响，同时为游戏的其余部分收集有用的资源，这有点像动作电子游戏。”

然后，科学家们与150名8至12岁的意大利学童合作，将他们分为两组:第一组玩该团队开发的视频游戏，第二组玩Scratch，一款教孩子们如何编程的游戏。这两款游戏都需要注意力控制和执行功能，但方式不同。这款动作电子游戏要求孩子们在一定时间内完成任务，比如记住一组符号，或者只有当Raku发出特定的声音时才做出反应，同时根据孩子的表现增加这些任务的难度。Scratch是一种控制游戏，需要计划、推理和解决问题。孩子们必须操作对象和逻辑结构来建立所需的编程序列。

“首先，我们测试了孩子们阅读单词、非单词和段落的能力，我们还进行了注意力测试，测量孩子的注意力控制能力，我们知道这种能力是通过动作电子游戏训练出来的，”达芙妮·巴维利尔解释道。然后，孩子们在学校的监督下，进行为期六周、每周两小时的动作视频游戏或控制游戏的训练。儿童在学校由观察、诊断和教育实验室(UNITN)的临床医生进行测试。

长期提高阅读能力

训练结束后不久，科学家们又对两组孩子重复了测试。安吉拉·帕斯夸洛托(Angela Pasqualotto)说:“我们发现，与对照组相比，玩动作视频游戏的孩子的注意力控制能力提高了7倍。”更值得注意的是，研究小组发现，不仅在阅读速度上，而且在阅读准确性上，阅读能力明显增强，而对照组没有任何改善。即使动作电子游戏不需要任何阅读活动，读写能力也会得到提高。

“这项研究特别有趣的是，我们在训练后6个月、12个月和18个月进行了三次进一步的评估测试。每一次，受过训练的孩子都比对照组表现得更好，这证明了这些改善是持续的，”安吉拉·帕斯夸洛托说。此外，经过培训的孩子的意大利语成绩随着时间的推移有了明显的提高，学习能力有了良性的提高。达芙妮·巴维利尔(Daphne Bavelier)说:“因此，效果是长期的，就像动作电子游戏加强了学习如何学习的能力一样。”

在NCCR进化语言框架下，与Irene Altarelli(文章合著者，巴黎大学LaPsyDE研究员)合作，游戏将被改编成德语、法语和英语。“阅读时，解码的难度取决于语言。例如，意大利语是非常透明的——每个字母都是发音的——而法语和英语是相当不透明的，这导致了截然不同的学习挑战。阅读晦涩难懂的语言需要学习例外情况的能力，了解各种上下文如何影响发音，并需要更多地依赖记忆，”Irene Altarelli评论道。动作类电子游戏对阅读习得的好处会延伸到法语或英语阅读等复杂的学习环境中吗?这项研究将帮助回答这个问题。此外，视频游戏将完全在家里远程使用，阅读和注意力测试的管理也将如此，以补充学校课程，而不是占用学校时间。